幼儿绘画和创意美术的区别

传统美术按照地域分为中国传统美术和西方传统美术，中国传统美术即指传统的中国绘画，按类型分工笔和写意，美术培训中心，按内容分人物、山水、花鸟等，西方传统美术与中国传统美术有着较大的不同。

在画面布局上看，中国传统绘画与欧洲绘画有一个明显不同，就是中国画很注重在画面留有空白。空白处并不是空无一物，它可以是山中的云蔼，可以是江面的晨雾，也可以是日月的光华，甚至可以什么都不是。有人认为，'布白'是中国画中为人关注的要点。画家强调画面诗意的传达，那些空白处也许正是诗意的不确定性、模糊檬拢的象征，留给观赏者想象的余地。公元11世纪时的中国大画家、大文学家苏拭(1036-1101)曾提出'诗中有画，画中有诗'的主张，这也是后来历代画家追求的境界。

创意美术更注重的是人们的创造能力和想象能力，创作不一样的，创作属于自己的作品，在直接的接触美、感受美的基础上；给一些材料，给一些思想，让人们能无时无刻的创作美。

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怎么积累美术素材？

在多途径的活动中可以帮助孩子积累有关色彩的视觉表象。色彩是美术活动的基本要素之一，孩子眼中的色彩越丰富，在他的美术创造活动中对色彩的运用也越丰富，越自如。

我们可以通过日常生活，美术培训班，丰富孩子的色彩表象。外出购物的时候可以带孩子欣赏周围人的服饰、百货商店的环境布置，看看、认认颜色，满春街美术培训，找找同种颜色的差别，如都是红色，可以问孩子这种红和那种红有什么不同，还有什么东西的红和这种红比较相近。

让孩子用眼睛去看，用脑子去想、去记，让他有意识地去关注色彩的变化，再用自己的行动去体验，美术培训辅导班，那么孩子头脑中的色彩表象会越来越丰富。  还可以帮助孩子积累丰富的物体的视觉表象。

在绘画或其他的美术活动中，如果孩子在头脑中有大量的物体形象，这些形象越清晰，则越容易被幼儿再现，在再现的基础上孩子也能够较轻松地进行夸张、变形和创造。因此在日常生活中引导孩子去关注他身边的事物，是他进行美术表现活动的基础。；人开心的时候五官的表情是怎样的，悲伤、愤怒时又是怎样的；物体在近处看是怎样的，从远处看又是怎样的；同样一棵树在和风煦日中和在狂风暴雨中又有什么不同。

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